2015-05-14 Suomi lähellä kärkeä kouluvertailussa – Ruotsi pudonnut

[Roope]

Mainitaan myös, että että oppimisympäristön muutoksilla on voinut olla lisäksi negatiivinen vaikutus myös kantaväestön edustajiin

Det är möjligt att resultaten bland skolbarn med svenskt ursprung också kan ha påverkats av förändringarna i elevsammansättningen. Detta är dock svårt och osäkert att beräkna.

Kieltämättä vaikutusta on vaikea laskea täsmällisesti, mutta ei ole epäilystäkään, etteikö vaikutus olisi merkittävä. Jo yksi kielitaidoton ja kouluja käymätön muuttaa olennaisesti luokan oppimisympäristöä, ja nykyinen Ruotsin maahanmuuton laatu ja volyymi on mitä on.

[valtakunnanpärkhele]

Ruotsi kerää nyt vain BKTn kasvupotentiaalia  .

Kirittävää riittää sillä kun nyt prosentti 205 niin Ghanassa liidellään3 881 prosentissa.
Suomi voisi laittaa rajat kiinni tältä kasvupotentiaalilta joka potentiaalisesti ei kykene saavuttamaan kasvupotentiaaliaan.


Tutkimuksessa on laskettu myös, kuinka suuri kasvupotentiaali kunkin maan bruttokansantuotteessa olisi, jos kaikki 15-vuotiaat saavuttaisivat perustason. Esimerkiksi Suomen kasvupotentiaali on 70 prosenttia, Etelä-Korean 68 prosenttia, USA:n 153 prosenttia ja Ruotsin 205 prosenttia.

Huonoiten kouluvertailussa pärjänneissä maissa kasvupotentiaalia on luonnollisesti eniten: länsiafrikkalaisessa Ghanassa 3 881 prosenttia, Etelä-Afrikassa 2 624 prosenttia ja Väli-Amerikassa sijaitsevassa Hondurasissa 2 016 prosenttia.

[Sietäjä]

Mainitaan myös, että että oppimisympäristön muutoksilla on voinut olla lisäksi negatiivinen vaikutus myös kantaväestön edustajiin

Det är möjligt att resultaten bland skolbarn med svenskt ursprung också kan ha påverkats av förändringarna i elevsammansättningen. Detta är dock svårt och osäkert att beräkna.

Kieltämättä vaikutusta on vaikea laskea täsmällisesti, mutta ei ole epäilystäkään, etteikö vaikutus olisi merkittävä. Jo yksi kielitaidoton ja kouluja käymätön muuttaa olennaisesti luokan oppimisympäristöä, ja nykyinen Ruotsin maahanmuuton laatu ja volyymi on mitä on.

Koska olet yksi Homman parhaita linkittäjiä ja boldaajia, löydät varmasti jonkun perustellun ja boldatun faktan väitteelle yhden kielitaidottoman ja kouluja käymättömän vaikutuksesta luokan oppimisympäristöön. Alalla työskentelevänä en ole itse näin ehdottomiin johtopäätöksiin päätynyt.

[Roope]

Koska olet yksi Homman parhaita linkittäjiä ja boldaajia, löydät varmasti jonkun perustellun ja boldatun faktan väitteelle yhden kielitaidottoman ja kouluja käymättömän vaikutuksesta luokan oppimisympäristöön. Alalla työskentelevänä en ole itse näin ehdottomiin johtopäätöksiin päätynyt.

En ymmärrä, miten tuosta voisi olla jotain toista mieltä. Viittaan esimerkiksi opettajan antamaan keskimääräiseen henkilökohtaiseen huomioon ja ohjaukseen yhdelle oppilaalle 45 minuutin oppitunnin aikana ja siihen nähden yhdenkin kielitaidottoman ja kouluja käymättömän vaikutuksesta muiden saamaan huomioon sekä koko opetuksen suunnitteluun. Näitä tapauksiahan ei ole enää tyypillisessä ruotsalaisluokassa vain yksi vaan lukuisia.