IS : Asiantuntijat: Filosofia oppiaineeksi jo 7-vuotiaille

[soometus]

Asiantuntijat: Filosofia oppiaineeksi jo 7-vuotiaille!
13.04.2010 09:50   

160 asiantuntijaa esittää lapsille ja nuorille suunnattua filosofiaa oppiaineeksi peruskoulun oppilaille ja filosofisen kriittisen ajattelun taitoihin kannustavia opetusmuotoja.

Kannanotto on tehty Opetushallituksen tuntijakotyöryhmälle. Alun perin työryhmän esityksen piti olla valmis vappuna.

Asiantuntijat perustelevat, että filosofian sisällyttäminen peruskoulun oppiaineisiin ja opetusmuotoihin edistäisi useaa perustavanlaatuisen tärkeää tavoitetta samanaikaisesti.

- Katsomme, että suomalainen koulu ja sen oppilaat hyötyisivät merkittävästi lapsille ja nuorille suunnatun filosofian sisällyttämisestä peruskoulun oppiaineisiin ja opetusmuotoihin, ehdotuksessa sanotaan.

Kannanoton allekirjoittajina ovat muun muassa Suomen Akatemian entinen pääjohtaja Raimo Väyrynen, Maanpuolustuskorkeakoulun professori Aki-Mauri Huhtinen, historian professori emeritus Matti Klinge ja kansleri Ilkka Niiniluoto Helsingin yliopistosta.

lähde: http://www.iltasanomat.fi/uutiset/kotimaa/uutinen.asp?id=2090286

[Alceste]

Loistavaa!

[JoKaGO]

Filosofia keksittiin, kun Sokrates ja kumppanit joskus Kreikassa lorviskelivat toreilla, kun työ ei maistunut. Piti keksiä tälle lorvimiselle fiksu nimi.

[pelle12]

Filosofia keksittiin, kun Sokrates ja kumppanit joskus Kreikassa lorviskelivat toreilla, kun työ ei maistunut. Piti keksiä tälle lorvimiselle fiksu nimi.

Ja lorvinnan mahdollistivat orjat, jotka tekivät työt ja joita halveksittiin. Löytyvätköhän nykyajan suurimmat filosofit steissiltä?

[Nikopol]

No, no. Ei kyse ole toogaan pukeutumisesta ja paskanjauhamisesta vaan ajattelemaan opettamisesta.

Lähde jonka unohdin kertoi ällistyttävistä tuloksista loogisen päättelyn, matematiikan ja jonkin muun alalla kun oppilaiden ajattelua valmennettiin tietoisesti. Todella pienellä satsauksella. Ei ole omaa alaani, mutta jos kukaan muu pedagogi ei tuota tapausta muista ja postaa, yritän löytää papereistani.

[Jouko]

Lapsethan ovat filosofeja ennen kuin heidät kaikenlaisilla säännöillä pilataan. Osaavat esittää sellaisia kysymyksiä joista vanhemmat ovat täysin ymmällään.

[IDA]

Ennen olikin joukko-oppia. Viisauteni perustuu pitkälti siihen  

[erilainen]

Kuulostaa ihan kivalta, että nuoret opetettaisiin käyttämään aivojaan. Totuus vain on tarua ihmeellisempää. En oikeen tahdo uskoa että peruskoulun opettajat hirveästi perustaisivat siitä, että oppilaat rupeasivat tiedostamaan tiettyjä asioita. Ainakaan soveltaa ei saisi koulussa esiintyviin väärinkäytöksiin sun muihin. Tulee muuten opettajille kova iltapuhde.

Eräs matematiikanopettaja lausui jotenki näin: "Ettei opettajat usko että teillä on yhtään omaa järkeä ja päättelykykyä." Kyseinen opettaja oli yksi harvosista opettajista maanpinnalla.

[Veli Karimies]

Ei mitään filosofiaa, kun logiikkaa ja päättelykykyä. Eli matematiikkaa. Sitä opetetaankin jo, mutta opetettaisiin enemmän!

[Hob]

No miksei. Ei peruskoulu nykyisestä voi yhtään huonommaksi muuttua vaikka tehtäisiin mitä. Ko. laitoksen tarkoitushan on lähinnä säilöä lapsia jonnekin etteivät kuljeksi päivisin tekemässä pahojaan.

[Jouko]

Ennen olikin joukko-oppia. Viisauteni perustuu pitkälti siihen  

Kyseisellä opilla ei ole mitään tekemistä matematiikan kanssa. Ihmisillä on yksilöllinen käsitys lukujen ja mittasuhteitten maailmasta. Jopa nykyiset numerojärjestelmät kaikkine symboleineen voidaan kyseenalaistaa.

Miettikääpä sitä, mistä käytössämme olevat numeromerkit ovat peräisin.

[IDA]

Kyseisellä opilla ei ole mitään tekemistä matematiikan kanssa. Ihmisillä on yksilöllinen käsitys lukujen ja mittasuhteitten maailmasta. Jopa nykyiset numerojärjestelmät kaikkine symboleineen voidaan kyseenalaistaa.

Siis kyllähän sillä nyt on erittäin paljon tekemistä matematiikan kanssa. Toinen kysymys on se, onko sen opettaminen alkeina mitenkään järkevää. Ehkä on ehkä ei.

Miettikääpä sitä, mistä käytössämme olevat numeromerkit ovat peräisin.

Jos ekaluokkalaiset laitettaisiin numeroiden opettelemisen sijasta pohtimaan tuota, niin numerot pikkuhiljaa unohtuisivat kokonaan

[Jouko]

Kyseisellä opilla ei ole mitään tekemistä matematiikan kanssa. Ihmisillä on yksilöllinen käsitys lukujen ja mittasuhteitten maailmasta. Jopa nykyiset numerojärjestelmät kaikkine symboleineen voidaan kyseenalaistaa.

Siis kyllähän sillä nyt on erittäin paljon tekemistä matematiikan kanssa. Toinen kysymys on se, onko sen opettaminen alkeina mitenkään järkevää. Ehkä on ehkä ei.

Miettikääpä sitä, mistä käytössämme olevat numeromerkit ovat peräisin.

Jos ekaluokkalaiset laitettaisiin numeroiden opettelemisen sijasta pohtimaan tuota, niin numerot pikkuhiljaa unohtuisivat kokonaan

Kysymys onkin osoitettu teille aikuisille.

[IDA]

Kysymys onkin osoitettu teille aikuisille.

No se on toinen juttu. Tässähän oli ekaluokkalaisten opetuksesta kysymys.

Joukko-oppi itse asiassa olisi siinä hyvä, jos joku ekaluokkalainen tuota kysyisi, koska tuohon kysymykseen pitäisi vastata yrittämällä jotenkin selittää olion ja sitä kuvaavan käsitteen eroa.

[Hob]

Kyseisellä opilla ei ole mitään tekemistä matematiikan kanssa. Ihmisillä on yksilöllinen käsitys lukujen ja mittasuhteitten maailmasta. Jopa nykyiset numerojärjestelmät kaikkine symboleineen voidaan kyseenalaistaa.

Miettikääpä sitä, mistä käytössämme olevat numeromerkit ovat peräisin.

Nyt en ymmärtänyt. Joukko-oppi on matematiikan osa-alue, miten sillä ei ole tekoa matematiikan kanssa? Miten ihmisillä on yksilöllinen käsitys lukujen ja mittasuhteiden maailmasta, mitä tämä tarkoittaa?

Numeromerkit ovat peräisin parhaan käsitykseni mukaan Codex Vigilanuksesta ja numerojärjestelmä nyk. Intian alueelta.

[Risto A.]

Joopa joo.

Juuri olet opettanut perusasioita lapsellesi ja koulussa aloitetaan kunnon spinnaus "mistä tiedät olevasi olemassa?", "mistä tiedät mikä on oikein ja väärin kun et tiedä olevasi edes olemassa?".

Koulujen filosofia on vain ja ainoastaan relativismia, spinnausta ja psyykkistä terrorismia.

Lapsille pitää opettaa mikä toimii, miksi se toimii, miten asioita yhdistetään toimivaksi kokonaisuudeksi jne. Tähän ei tarvita "kriittistä" ajattelua vaan käytännön harjoittelua ja havainnointia.

Koulujen "kriittinen ajattelu" on vain ja ainoastaan päivänselvien asioiden spinnaamista, jotta kukaan lapsista ei kykene aikuisena tekemään muita päätöksiä kuin fiiliksen perusteella. Tämä näkyy jokaisessa paikassa: kyvyttömyys ajatella konkreettisesti, tilalla "kriittinen" kyseenalaistaminen ja seurauksena on pässi narussa.

Asiantuntijat perustelevat, että filosofian sisällyttäminen peruskoulun oppiaineisiin ja opetusmuotoihin edistäisi useaa perustavanlaatuisen tärkeää tavoitetta samanaikaisesti.

Tavoitteet ovat:

- eliminoida vanhempien kasvatus
- tuottaa tahdotonta massaa orjaksi
- tuottaa ihmisiä, joilla ei ole mitään käsitystä todellisuudesta (vrt. Akuliina Saarikoski)

JNE.

Miksi tiedän niin varmasti, että tässä käy näin? Koska perusarvot: kansallinen ylpeys, logiikka, tosiasiat, yhteiskunnallinen koheesio jne jne. ovat luokiteltu nykyisessä yhteiskunnassa pahoiksi. Tästä seuraa automaattisesti, että lapsille opetetaan näiden asioiden vastakohtia, joiden tuloksena syntyy em. kaltaisia ihmisiä.

Kyseisessä suunnitelmassa Belsbebub on avoimesti esillä.

[Tsm]

Filosofia perinteisesti oppiaineena on käsitellyt lähinnä filosofian historiaa ja eri koulukuntien välisiä näkemyseroja. Vasta Pnyxin kukkulalla Akropolista ihaillessa aloin tajuta filosofian perimmäisen luonteen pilkkoessani tätä termiä osiin. Filosofi on tiedon ystävä. Minäkin olen siis filosofi halutessani ymmärtää kaiken näkemäni ja kokemani . Jargonpäteminen ja abstraktit taivaanrannanmaalailut ovat vain filosofeiksi itsensä statuksen takia korottaneiden pelleilyä.  Tulin tässä yhteydessä myös miettineeksi kuinka tärkeää olisi muuttaa filosofianopetusta Descartesin paskanjauhannan ulkoaopettelusta tiedon ja ymmärryksen kasvattamiseen kannustavaan suuntaan. Josko näin saisimme lapsista tiedon ystäviä ja itsenäisesti ajattelevia yksilöitä sen sijaan, että he vain pureskelematta nielisivät heille syötetyt arvot, ajatukset ja identiteetin.

Ajatelkaa näitä "mä äänestän vihreitä, kun ne haluaa kaikkia hyviä asioita" -tyyppejä, joita suuret kaupungit ovat väärällään. Olisiko heitä näin paljon, jos he yksilöinä olisivat kiinnostuneita muistakin asioista kuin salkkareista ja uusista nokian tai guccin myyntiartikkeleista? Tai jaksaisivat edes ottaa selvää asioista ennen mielipiteen muodostamista. Jos tämä oppiaine kannustaisi ottamaan vastuuta omasta kyvystä ymmärtää ympäristöään tai jopa itseään, olisin ehdottomasti tämän kannalla. Toteutus vain saattaa jäädä hataraksi eri tahojen haistaessa mahdollisuuden indoktrinaatioon.

Oletteko muuten koskaan miettineet koulukirjamarkkinoiden jakautumista peruskoulun ja lukion kirjojen osalla? Monopoli huolestuttaa.

[Eino P. Keravalta]

Kuulostaa hyvältä, mutta:

Miten opetat filosofiaa ja filosofointia koulussa, jossa kiitos monikulttuurisuuden on mahdotonta pitää edes yleistä rauhaa ja järjestystä yllä? Filosofia vaatii rauhaa, toisten kuuntelua, hiljaista pohdintaa. Ei taida onnistua monessakaan värittyneessä koulussa? Ja yhä harvemmassa koulussa tulevaisuudessa. Ja miksi opettaa filosofiaa, kun kaikki eivät osaa lukea? Eivät osaa suomea?

Ja miten tekopyhää hurskastelua onkaan vaatia filosofiaa kouluihin, jotta oppilaat saavat aineksia kriittiseen ajatteluun, kun sanomalehdet ja koko mediakenttä itse harrastavat sensuuria? Vaatisivat meille nyt ensin edes vapaata lehdistöä, vapaata tiedonvälitystä ja sensuurista vapaita uutisia! Kuinka kriittinen keskivertokansalainen jaksaa ja osaa olla, kun TV, radio ja lehdet - osin myös internet, suoltavat sensuroitua uutisvirtaa tai propagandaa 24/7/365?

Vaikuttaakin siltä, että kriittinen saa olla, jos kritiikki kohdistuu Valkoiseen Heteromieheen, kristinuskoon, länsimaisiin arvoihin tai nationalismiin, mutta siihen kohtaan filosofia ja kriittisyys saa sitten luvan loppuakin, kun aletaan kiinnittää huomiota multikultturismin turmiollisuuteen ja vahingollisuuteen.

[JM-K]

Jos lukee esim. todell.orgun filosofien jutustelua, tulee väkisinkin mieleen, että ko. oppiaine pitäisi olla lähinnä siellä kiellettävien listalla.

[Hob]

Ei kannata sekoittaa klassista filosofiaa postmoderniin ranskalaiseen runkkaamiseen. Ovat kaksi täysin eri asiaa.

[MikkoAP]

Minkähänlainen on peruskoulun opettajien filosofian tuntemus?

[MikkoAP]

Joopa joo.

Juuri olet opettanut perusasioita lapsellesi ja koulussa aloitetaan kunnon spinnaus "mistä tiedät olevasi olemassa?", "mistä tiedät mikä on oikein ja väärin kun et tiedä olevasi edes olemassa?".

Koulujen filosofia on vain ja ainoastaan relativismia, spinnausta ja psyykkistä terrorismia.

Lapsille pitää opettaa mikä toimii, miksi se toimii, miten asioita yhdistetään toimivaksi kokonaisuudeksi jne. Tähän ei tarvita "kriittistä" ajattelua vaan käytännön harjoittelua ja havainnointia.

Niinpä. Lukiossa pitkän matikan opettaja neuvoi hyvin, että uusiin käsitteisiin tutustuttaessa,ensin kannattaa opetella mekaanisesti laskemaan tehtäviä, eikä ensin yrittää syvällisemmin ymmärtää. Syvempi ymmärtämys sitten syntyy, kun on tarpeeksi harjoitellut erilaisia tehtäviä mekaanisesti laskien.

[Poitiers]

Miksipä ei? Totuus, kauneus ja hyvyys, eli tietoteoria/logiikka/metodologia, estetiikka ja etiikka. Tämä opetuksen painotus olisi ehkä kuitenkin syytä pitää näissä filosofian historian suurissa linjoissa, eikä missään vaiheessa unohtaa, että lasten pitää saada olla lapsia.

[Jouko]

Ammoisina aikoina kehitettiin geometriaa, maanmittausta.  Pakollisista maataloussyistä. Piti kehittää kumminkin lukujärjestelmä kun tutkittiin tähtiäkin.

Pieni vinkki: Kulma on yksi. kaksi kulmaa on kaksi...

[svobo]

Mielenkiintoista. Olen itsekin ajatellut, että uskonto pitäisi korvata kouluissa kokonaan filosofialla.

[Porilainen munalla]

Jos lukee esim. todell.orgun filosofien jutustelua, tulee väkisinkin mieleen, että ko. oppiaine pitäisi olla lähinnä siellä kiellettävien listalla.

Täysin samaa mieltä.
Jos jotain oppiaineita tulisi kouluissa lisätä, olisivat ne liikunta, ja sellaiset käsityöt ja työt yleensäkin, joissa maalaisjärkeä kasvatetaan.

Filosofi on tosiaan mielestäni synonyymi laiskoille loputtoman bullshitin jauhajille, kute sana "boheemi":kin on mielestäni synonyymi ja piilonimitys haiseville ja epäsiisteille resupekoille joita jotkut kutsuvat muka "taiteilijoiksi".

[escobar]

Itseäni on käynyt näin jälkikäteen harmittamaan ettei tullut lukiossa luettua filosofiaa ja psykologiaa, vaan tuhlasin kaiken turhanpäiväiseen fyysiikkaa. Toinen mitä olen toivonut että punavihreät ystävämme, ja kaikki muutkin, kävisivät kertaamassa peruslogiikan kurssin; matemaatikssa tai filosofiassa, ihan sama. Sinänsä tämähän ei auttaisi kuin amikseen menijöitä, ryhmää jolla epäloogisuuksien suoltaminen ei ole suurin ongelma.

[IDA]

Itseäni on käynyt näin jälkikäteen harmittamaan ettei tullut lukiossa luettua filosofiaa ja psykologiaa, vaan tuhlasin kaiken turhanpäiväiseen fyysiikkaa. Toinen mitä olen toivonut että punavihreät ystävämme, ja kaikki muutkin, kävisivät kertaamassa peruslogiikan kurssin; matemaatikssa tai filosofiassa, ihan sama. Sinänsä tämähän ei auttaisi kuin amikseen menijöitä, ryhmää jolla epäloogisuuksien suoltaminen ei ole suurin ongelma.

Filosofiaa itse asiassa voi lukea aina. Psykologiaa ei ehkä kannatakaan. Ennemmin ehkä kannattaisi nuorena, jos ne asiat kiinnostavat oikeasti, panostaa kunnolla "kuolleisiin" kieliin.

[hoxpox]

Älykkyys kun ei ole pelkästään logiikkaa...

...samalla kun junnuille opetetaan filosofiaa, mukaan voisi ottaa go-pelin.

Go ja shakki ovat käytännössä pelkkää siirtojen laskentaa. En itse ainakaan jaksa kyseisiä pelejä harrastaa lainkaan. Se että peleihin voi kehitellä joitain muistisääntöjä laskentaa helpottamaan, ei muuta sitä että kummankin pelin ydin on silti vain tylsistyttävää laskemista.

Koulussa tulisi opettaa elämässä hyödyllisiä taitoja. Pelien pelaamistaidoista en näe olevan hirveästi hyötyä.

[P]

Itseäni on käynyt näin jälkikäteen harmittamaan ettei tullut lukiossa luettua filosofiaa ja psykologiaa, vaan tuhlasin kaiken turhanpäiväiseen fyysiikkaa. Toinen mitä olen toivonut että punavihreät ystävämme, ja kaikki muutkin, kävisivät kertaamassa peruslogiikan kurssin; matemaatikssa tai filosofiassa, ihan sama. Sinänsä tämähän ei auttaisi kuin amikseen menijöitä, ryhmää jolla epäloogisuuksien suoltaminen ei ole suurin ongelma.

No itse luin filosofiaa ja psykaa sekä kieliä. Fysiikan jätin koulun ulkopuolella harjoitettavaksi.