Afrikassa pitäisi panostaa etenkin perusopetuksen laatuun

[Ink Visitor]

Afrikkalaisopettajien ammattitaito huolettaa suomalaisasiantuntijaa

Afrikassa pitäisi panostaa etenkin perusopetuksen laatuun sekä nuorten työllistymiseen, sanoo ensi viikolla Suomessa vieraileva Maailmanpankin asiantuntija Ritva Reinikka.

Afrikka on muuttunut viimeisten 35 vuoden aikana niin paljon, että asiantuntijaakin ihmetyttää. Maailmanpankin Afrikan alueen inhimillisen kehityksen osaston johtaja Ritva Reinikka palasi juuri Tansanian ja Senegalin matkoilta ja jaksaa edelleen yllättyä maanosan edistyksestä.

"Aina, kun menen Afrikkaan, ajattelen, että vau, kylläpä asiat ovat muuttuneet. Siellä on tapahtunut valtavasti hyviä asioita", hän toteaa.

Ensi viikolla Espoossa kehitystutkimuksen konferenssissa puhuva Reinikka on työskennellyt vuosikymmeniä Afrikan parissa, viimeiset 20 vuotta Maailmanpankissa muun muassa eteläisen Afrikan aluejohtajana.

Hän on tyytyväinen muun muassa Ugandan kehitykseen: lapsikuolleisuus ja köyhyys ovat 15 vuodessa puolittuneet ja hallinto toimii paremmin.

Yksi tekijä saattaa olla Reinikan 1990-luvun alussa lanseeraama PETS-tutkimusmalli, jossa etsittiin ja julkaistiin tietoja siitä, kuinka suuri osa terveys- ja koulutuspalveluiden rahoituksesta todella meni perille asti. Ugandassa perillemenoprosentti nousi tutkimuksen ansiosta 13:sta 80:een, ja tutkimusmalli levisi muualle Afrikkaan, Aasiaan ja Latinalaiseen Amerikkaan.

"Tavoitteenani on aina ollut, että ihmiset saisivat parempia palveluita ja että julkisista rahoista olisi mahdollisimman paljon hyötyä. Siinä mielessä PETS oli menestystarina. Se herätti ihmisten kiinnostuksen siihen, menevätkö rahat perille", Reinikka sanoo.

Opetuksen laatu heikentynyt
Nykyisin Reinikka tutkii julkisia palveluita toisesta näkökulmasta. Maailmanpankin uudessa Service Delivery Indicators -tutkimushankkeessa selvitetään Afrikan terveys- ja koulutuspalveluiden laatua.

Reinikka on erityisen huolissaan opettajien ammattitaidosta, sillä samaan aikaan kun afrikkalaislapsista yhä useampi aloittaa koulun, opetuksen ja oppimisen laatu laskee.

Tutkimusta on tähän mennessä tehty neljässä maassa, ja Reinikka kuvailee tuloksia mullistaviksi.

Esimerkiksi Tansaniassa 97 prosenttia lapsista pääsee kouluun, mutta vajaa neljännes heidän opettajistaan ei tule edes työpaikalle. Opetusta saa keskimäärin vain pari tuntia päivässä, ja vähemmistöllä opettajista on testatut minimitiedot.

Samaan aikaan peruskoulun päättökokeen läpäisevien lasten osuus on laskenut.

"Lapset voivat istua viisi vuotta koulussa, eivätkä he opi kunnolla edes lukemaan", Reinikka kertoo.

Palkkatyössä harva
Reinikka on huolissaan opetuksen laadun heikkenemisestä, sillä se vaikuttaa myös nuorten työllisyyteen. Saharan eteläpuolisessa Afrikassa työmarkkinoille tulee vuosittain 10 miljoonaa nuorta lisää.

Heidän ongelmanaan ei Reinikan mukaan yleensä ole työttömyys – siihen afrikkalaisilla ei ole varaa – vaan työn huono tuottavuus. Varsinaisessa palkkatyössä on Maailmanpankin pian julkaistavan raportin mukaan vain 10–15 prosenttia afrikkalaisista.

Loput ovat pienviljelijöitä ja erilaisia muita itsensä työllistäjiä, joiden tuottavuutta ja toimeentuloa pitäisi parantaa – esimerkiksi vaikkapa koulutuksen avulla.

"Jos osaa lukea ja laskea hyvin, tulee paljon paremmaksi maanviljelijäksi ja yrittäjäksi. Monilla hallituksilla ovat kuitenkin mielessään vain muodollisen sektorin työpaikat", Reinikka toteaa.

http://global.finland.fi/public/default.aspx?contentid=292055&nodeid=15782&contentlan=1&culture=fi-FI

[Blanc73]

"Aina, kun menen Afrikkaan, ajattelen, että vau, kylläpä asiat ovat muuttuneet. Siellä on tapahtunut valtavasti hyviä asioita", hän toteaa.

Iloitkaamme kehityksestä!

"Lapset voivat istua viisi vuotta koulussa, eivätkä he opi kunnolla edes lukemaan",

Oh shit...

[AuggieWren]

Eli lapset on saatu käymään kouluksi nimitetyssä rakennuksessa, jossa ei opeteta eikä opita mitään. En ymmärrä, miten tätä kehdataan kokonaiskuvan kannalta hehkuttaa edistysaskeleena.

Välittyykö tästä kehitysyhteistyön koko kuva? Asioita tehdään paperia varten, ei ihmisiä.

[BeerBelly]

Hienoa nähdä että Afrikassa pidetään koulutusta arvossa. Minä jo pelkäsin että Afrikkaan työnnetty kehitysapu menisi kankkulan kaivoon. Onneksi lähes joka päivä saan lukea olleeni väärässä. Ehkä jos tuplaamme kehitysavun niin lapset voivat käydä jatkossa kuusi vuotta koulua oppimatta mitään? Se olisi upeaa.

[Ernst]

Kunnollinen lukemaan ja kirjoittamaan oppiminen vaatii sekä opettajalta että oppilaalta edes keskitason alarajaan yltävää älykkyyttä.  Ei jatketa äo-keskustelua täällä sen pidemmälle, mutta pakko oli tiputtaa tämä fakta kehiin nyt.

[Micke90]

Punikkitädit nyt eivät tunnetusti neekereiltä kovin suurta kehitystä vaadi, joten heille ilmeisesti riittää se, että Afrikka on kehittynyt "edes vähän". Sen "vähän" - ja todennäköisesti paljon enemmänkin - Afrikka olisi todennäkösesti kehittynyt, jos kehitysavun sijaan olisikin suosittu esim. vapaakauppaa. Itse en ole kyllä Afrikassa mainittavaa edistystä havainnut, pikemminkin päinvastoin; monessa suhteessa maanosan tilanne on jopa huonompi kuin 1960- ja 1970-luvuilla: on korruptiota, nälänhätää, huonoa hallintoa, sotia, kansanmurhia jne. Edes väestönkasvua ei ole saatu taittumaan.

[Marius]

"Maailmanpankin Afrikan alueen inhimillisen kehityksen osaston johtaja"  ( toivottavasti tämä nyt tuli kaikkien vaatimusten edellyttämällä tavalla oikeinilmaistuksi ja henkilön arvon huomioonottavalla tavalla tärkeistyttäneistityksi)  Reinikaista siis ihmetyttää se, että Afrikassa on tapahtunut kehitystä inhimillisyyden suuntaan?

[Micke90]

Paljonkos Reinikka muuten hyötyy tuosta lausunnosta? Saako hän jotain ylimääräisiä palkanlisiä, jos kehuu Afrikan kehitystä? Vai onko se ikään kuin tae oman suojaviran jatkumiselle?

[Golimar]

Kuvastaa hyvin tuon asiantuntijan tasoa ja ällin vähyyttä ettei hän ole huolissaan Afrikan väkiluvun tuplaantumisesta aina 50 vuoden välein.

Sent from my GT-S5690 using Tapatalk 2

[Marius]

Mitä ovat "muodollisen sektorin työpaikat"?

[far angst]

Afrikan ongelmien todellista taustaa ei koskaan myönnetä, koska niiden myöntäminen olisi poliitisesti epäkorretia ja tietysti lisäksi vielä kauheetomankamalan rasistista.  Niinpä sitten muina miehinä ollaan huomaamatta oikeita syitä ja huomataan vain ne Poliittisesti Korrektit.  Ja sitten näitä Poliittisesti Korrekteja keksaist,,, huomattuja ongelmia hoidetaan aina väärin toimenpitein: kaadetaan  teelusikkaan kauhalla ja siten yllätytään, että "kuisse ny tollai valu ylitte?  miksettei se kaikki pysynykkään lusikassa?"

Aivan sama on tilanne mustalaisten, kotoperäisten ja Rehnintuomien kanssa.  Heidän ongelmiensa syy on täsmälleen sama kuin afrikkalaistenkin, mutta todellista syytä ei saa olla tässäkään huomaavinaan.  Mustalaistenkin ongelmia tulee hoitaa Poliittisesti Korrekteilla menetelmillä.

Ja kun lääkkeet ovat Poliittisesti Korrekteja, ovat ne tehottomia ja toimimattomia.  Ja sitten taas joudutaan aloittaamaan hoidot ja korjaukset alusta, yhä edelleenkin tietysti Poliittisesti Korrektein metodein ja metkuin.

Ongelmien syy tietysti on, että ei ole afrikkalaiset kotoutuneet Afrikkaan eikä Romanian romanit Romaniaan. 

Kyä nyvvarmaan tars enemmän rahaa kotoutukseen!

[dothefake]

Ainakin paljon perättyä läpinäkyvyyttä on saatu, kun tutkimuksen nimikin on "Lemmikit"-tutkimus. Entä koulupuvut, onko koulupukukulttuuri edistynyt?

[AuggieWren]

Mitä ovat "muodollisen sektorin työpaikat"?

Aivan loistava lapsus Reinikalta. Tuossa tarkoitetaan varmaankin julkisen sektorin työpaikkoja. Mutta niinhän se hyvin pitkälti on, että julkisen sektorin tuottavuus on luonteeltaan muodollista ja julkisella sektorilla tehdään työtä vain muodollisesti.

[Marius]

Mutta mitä tehdä näiden Afrikan asiantuntijareinikaisten kanssa? Miten heidät kotoutetaan? Sillä täytyy heistäkin huolta pitää.

[Malla]

Tutkimusta on tähän mennessä tehty neljässä maassa, ja Reinikka kuvailee tuloksia mullistaviksi.

Esimerkiksi Tansaniassa 97 prosenttia lapsista pääsee kouluun, mutta vajaa neljännes heidän opettajistaan ei tule edes työpaikalle. Opetusta saa keskimäärin vain pari tuntia päivässä, ja vähemmistöllä opettajista on testatut minimitiedot.

Mykistävän mullistavaa.
Kannattaisiko kehitysyhteistyövarat suunnata opettajien koulutukseen? Maisteriopinnoissa voisi painottaa esimerkiksi sitä, että "opettajan pitää tulla työpaikalle". Tohtorikoulutettavat voisivat  perehtyä aakkosiin ja numeroihin. Kyl se siitä, kunhan valde(t) vähän resurssoi(vat).

[Uuno Nuivanen]

samaan aikaan kun afrikkalaislapsista yhä useampi aloittaa koulun, opetuksen ja oppimisen laatu laskee

Tilanne on siis täsmälleen sama kuin Suomessa. Täällä kuitenkin puhutaan samassa tilanteessa valtavasta voimavarasta ja etulyöntiasemasta. 

[JJohannes]

Eli lapset on saatu käymään kouluksi nimitetyssä rakennuksessa, jossa ei opeteta eikä opita mitään. En ymmärrä, miten tätä kehdataan kokonaiskuvan kannalta hehkuttaa edistysaskeleena.

Samasta asiasta on kyse afrikkalaisissa vaaleissa. "Entiset" sotaherrat hymyilevät kameroille, että "yes yes democracy", EU maksaa ja pystyttää äänestysfasiliteetit ja ehdolle asettuu kaikenlaisia tyhjästä ilmestyneitä "yes yes democracy"-puolueita joiden kaikkien vaaliohjelma on täsmälleen sama. Vaalien ei edes tarvitse olla epärehelliset, eivätkä ne usein olekaan koska EU:n vaalitarkkailijat valvovat niitä. Kuitenkin vuoden päästä niistä maata hallitsee jonkin sortin gepardisuikkainen mugabe, ehkä eri kuin ennen vaaleja, mutta gepardisuikkainen mugabe kuitenkin. Vaalien häviäjät putsailevat AK-47:ia ja teroittavat viidakkoveitsiä maan syrjäseuduilla. Mugabe on tällä välin saanut EU:lta vähän lisää fyrkkaa jolla maahan on perustettu ehkä kaksi kolme tuollaista pseudokoulua ja koulutettu muutama oikeustieteen, lääketieteen ja fysiikan triplatohtori lisää (bonuksena he ovat vielä kristittyjä saarnamiehiä). Nämä huippuosaajat ovat jostain syystä mugaben lähisukulaisia eikä keltään löydy ainuttakaan tieteellistä julkaisua mistään. Plakkarissa on posti ministerinä tai korkeana virkamiehenä ja rinnassa kiiltää prenikoita kuin Göringillä ikään.

Kuuden vuoden kuluttua koko homma otetaan uusiksi.

[JJohannes]

Unohdin vielä mainita Chibuihem Amalahan Lagosin yliopistossa hiljattain tekemän tutkimuksen, jossa sähkömagnetismin keinoin on todistettu homoseksualismi rikokseksi luonnonlakeja vastaan. Ja kuka vielä ihmettelee miksei nigerialaisilla sähköinsinöörin papereilla saa muuta työtä kuin siivousta?

[Gadara]

Koulutus ei ole synonyymi opetukselle vaan koulutuksen järjestäjän propagandan levittämiselle ja sen kurilla koulutettaviin istuttamiseksi. Opetuksen laadun säilyminen voi olla mahdollista vain, mikäli opetus on vapaaehtoisesti annettua vapaaehtoisesti sitä pyytäneille. Suomalaista sosialistia harmittaa, että afrikkalainen sosialisti voi antaa vihin joillekin siitä, mistä koulutuksessa pohjimmiltaan on kyse.

[Bwana]

Hän on tyytyväinen muun muassa Ugandan kehitykseen: lapsikuolleisuus ja köyhyys ovat 15 vuodessa puolittuneet ja hallinto toimii paremmin.

Yksi tekijä saattaa olla Reinikan 1990-luvun alussa lanseeraama PETS-tutkimusmalli, jossa etsittiin ja julkaistiin tietoja siitä, kuinka suuri osa terveys- ja koulutuspalveluiden rahoituksesta todella meni perille asti. Ugandassa perillemenoprosentti nousi tutkimuksen ansiosta 13:sta 80:een, ja tutkimusmalli levisi muualle Afrikkaan, Aasiaan ja Latinalaiseen Amerikkaan.

Eipä tuohon kampalalaisena voi oikein muuta sanoa kuin:
Vai niin ja jassoo.

Toimii hallinto joo tosi hyvin ja apu menee perille. Maatalousministeriön viiden suurimman lahjoittajan lahjoituksista katosi 2006 vaatimattomat 85%. Mitenkäs kun paikalliset sanovat suoraan että Musevenin alkukaudella korruptio oli edes jossain määrin kurissa. Taitaa tää täti puhua jossain määrin läpiä päähänsä.

http://www.economist.com/news/middle-east-and-africa/21587812-once-much-admired-across-africa-and-west-ugandas-tarnished-president-seems

Nyt sairaaloita, etenkin mieli-sellaisia on taas laiettu kiinni koskapa edellisen isomman avustuskavalluksen (24 miljoonaa euroa) fyrkkia pitää maksaa lahjoittajille takaisin. Kavaltajat eivät ole tähän päivään mennessä saaneet mitään sanktioita. Vaikka eipä sillä, mitä niillä sairaaloilla toisaalta tekisikään? Esim. julkisten sairaaloiden palovammapotilaat joutuvat kustantamaan omat siteensä koska lääkärit ovat sosialisoineet ne omille yksityisklinikoilleen. Sama juttu lääkkeiden kanssa.

Ja vai että köyhyys on puolittunut? No ehkä se on siitä viidentoista vuoden takaisesta. Silloin isomman sisällissodan päättymisestä oli kymmenen vuotta ja 7,62:n reikää löytyi vielä seinästä kuin seinästä. Olisihan se vähän ihmeellistä jos 15 vuotta rauhaa ei olisi oloja siitä tasosta parantanut.

Tällä väestökasvulla (6.06 lasta/nainen) optimistinen arvio talouden nelinkertaistumisesta vuoteen 2050 mennessä ei poista yhtään köyhyyttä koska income/capita pysyy samana. Väkiluku on nyt arviolta 36 miljoonaa. 2050 se on 180 miljoonaa.

Noitten peruskoulun opettajien koulutuksen tason nostamisesta olen samaa mieltä. Tosin jos tuo "parantanut" hallinto ei ala maksamaan opettajilleen rästissä olevia liksoja, on vissiin aika turhaa odottaa yhtään mitään parannusta tähän puoleen. Sen arvosanan kun voi näes ihan rehellisesti ostaa. Ihan millä tahansa opintotasolla. Katsokaa nyt vaikka K.Räikköstä: Silläkin on liksan saantia rästissä eikä sitäkään napostele saapua työpaikalleen... Mihin ne maikkojen palkat sitten menevät?

No esim. sen "parantuneen" hallinnon virkamiesten paperilla perustamiin kouluihin. Yhdessä districtissä viime vuonna jäi 80 tällaista "koulua" kiinni. Ugandassa on n. 120 districtiä...

Jessus että mä voisin jatkaa tästä aiheesta loputtomiin.

[Kulttuurirealisti]

Maailmanpankin eteläisen Afrikan johtajaksi pääsee kertomalla sujuvasti, että kouluun paikalle saapuminen on menestystarina, Suomen johtajaksi pääsee kertomalla kuinka fantastisesti asiat ovat. Jossei nyt, niin ainakin tulevaisuudessa. Ei uutta auringon alla.

[Saturoitunut]

Eipä tuohon kampalalaisena voi oikein muuta sanoa kuin:
Vai niin ja jassoo.

Kampalasta on hieno artikkeli Wikipediassa.

[rölli2]

 Tuo eukko puhuu paskaa.Olen pentti linkolan linjoilla tuon kehitysavun suhteen. afrikka ei menesty ilman valkoisen miehen asettumista sinne... tai kiinalaisen. aika paljon puhuvaa jos opettaja ei saavu työpaikalle, liekö ollut paikallisessa hökkelibaarissa juomassa kiljua

[Bwana]

Eipä tuohon kampalalaisena voi oikein muuta sanoa kuin:
Vai niin ja jassoo.

Kampalasta on hieno artikkeli Wikipediassa.

No tämä ihan noin gloomy paikka ole.

Karmea rakennusbuumi on ollut viimeisen kymmen vuotta päällä, osittain siksi että kavallettua fyrkkaa pitää saada piiloon reaaliomaisuuteen. Täällä ei ole ihan hirveän harvinaista, että joku pukusetä tulee tietyillä asuinalueilla salkku täynnä dollareita portille kyselemään "Onko tämä talo myytävänä?" Tämä toiminta on niin yleistä, että talojen portteihin on usein maalattu teksti "This property is not for sale". Sehän tietysti on nostanut maan hintaa jne. Kiinteistöbisneksellä täällä voisi siis rikastua aika nopeastikin. Pitäisi vaan olla se 300 000 taalaa joutavaa alkupääomaa. Ja suhteita.

Vertaisin Kampalaa kuluttajan näkökulmasta mihin tahansa etelä-eurooppalaiseen miljoonakaupunkiin. Rahalla saa ja hevosella pääsee.

[Ari-Lee]

Reinikka tekee arvokasta työtä, siitä pisteet.

"Lapset voivat istua viisi vuotta koulussa, eivätkä he opi kunnolla edes lukemaan", Reinikka kertoo.

Hän ei nyt erittele mitä kieltä siellä yritetään oppia. Afrikassa on jokaisessa maassa kieli-identiteettivaikeuksia. Sama ongelma on nyt myös Suomessa. Jos kotona ja kaduilla puhutaan vain omia vähemmistökieliä tai lähtömaan kieliä ja vielä niidenkin murteita on oppiminen liki sula mahdottomuus.

Uganda:
Languages:    
English (official national language, taught in grade schools, used in courts of law and by most newspapers and some radio broadcasts), Ganda or Luganda (most widely used of the Niger-Congo languages, preferred for native language publications in the capital and may be taught in school), other Niger-Congo languages, Nilo-Saharan languages, Swahili, Arabic
https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/ug.html

[maisteri]

Tuttu oli aikoinaan afrikassa vapaaehtoistyössä ja valistamassa afrikkalaisia aidista.

Naiset asuivat kaltereiden takana ja päivisin kävivät opettamassa. Lopulta tajusivat kuinka toivotonta hommaa se oli; koulussa oli afrikkalaiset miesopettajat, jotka raiskailivat oppilaita.

Tuttuni loppukommentti oli että Afrikkaan tarvittaisiin iso pommi, se voisi muuttaa asioita. Tiedä häntä.

[Ink Visitor]

Suomalainen sovellus opettaa kielitaitoa lapsille Afrikassa – Wärtsilä tukemassa projektia

Kenialaiset ekaluokkalaiset opettelevat lukemaan GraphoGame-sovelluksen kanssa. Wärtsilä tukee Nairobissa parhaillaan toteutettavaa pilottiprojektia, jonka avulla pyritään lanseeraamaan kyseinen peli useampiin Afrikan maihin.
GraphoGame on Jyväskylän yliopistossa kehitetty pelisovellus, jota on käytetty Suomessa jo melkein kymmenen vuoden ajan ja sillä on yli 250 000 rekisteröityä käyttäjää.

Sovellus pyrkii opettamaan nuorille koululaisille peruskielitaitoa, joka edistää lukemaan oppimista. Keniassa käynnissä oleva hanke on ensimmäinen kokeilu taivuttaa peliä afrikkalaiselle kielelle.

Kokeilussa mukana olevat oppilaat saavat projektin aikana lisäksi Wärtsilän tukeman ilmaisen lounaan.

http://www.organisaatio-sanomat.fi/suomalainen-sovellus-opettaa-kielitaitoa-lapsille-afrikassa-wartsila-tukemassa-projektia/

[Ari-Lee]

Suomalainen sovellus opettaa kielitaitoa lapsille Afrikassa – Wärtsilä tukemassa projektia

Kenialaiset ekaluokkalaiset opettelevat lukemaan GraphoGame-sovelluksen kanssa. Wärtsilä tukee Nairobissa parhaillaan toteutettavaa pilottiprojektia, jonka avulla pyritään lanseeraamaan kyseinen peli useampiin Afrikan maihin.
GraphoGame on Jyväskylän yliopistossa kehitetty pelisovellus, jota on käytetty Suomessa jo melkein kymmenen vuoden ajan ja sillä on yli 250 000 rekisteröityä käyttäjää.

Sovellus pyrkii opettamaan nuorille koululaisille peruskielitaitoa, joka edistää lukemaan oppimista. Keniassa käynnissä oleva hanke on ensimmäinen kokeilu taivuttaa peliä afrikkalaiselle kielelle.

Kokeilussa mukana olevat oppilaat saavat projektin aikana lisäksi Wärtsilän tukeman ilmaisen lounaan.

http://www.organisaatio-sanomat.fi/suomalainen-sovellus-opettaa-kielitaitoa-lapsille-afrikassa-wartsila-tukemassa-projektia/

Järjetöntä oman kilven kiillotusta. Kukkahattuilua. Loukkaavaa jopa. Kenialaisille voidaan opettaa primääristi englantia, sekundääristi heimokieltä. Kaikki tarvittava ihmiskunnan informaatio on kertaalleen jo kirjoitettu ja kaikki on saatavilla inetissä - englanniksi.

Itse olen opettanut isoäitini kaktuksille rytmitajua. Rytmejä vain on niin monia etteivät ne opi mitään. Jos pysyisin yhdessä rytmissä olisi teoreettiset mahdollisuudet onnistua tässä projektissa. Onneksi kaktukset ovat huonoja loukkaantumaan.

[Mangustin]

Auttaisko keltainen kolonialismi ja mandariininkielisten koulujen perustaminen englanninkielisten sijaan?

Kun käsittääkseni afrikassa on melko yleisiä erilaiset kognitiiviseet haasteet ja lukihäiriöt, jotka vaikeuttaa aakkosilla kirjoittamista. Visuaalinen muisti kuitenkin pelaa, ja erilaisten logojen tunnistukseen verrattava hanzien lukeminen voisi olla helpompaa.

Lisäksi monet mantereen kielistä on toonillisia, ja siksikin kirjoitusmerkit voisi sopia aakkosia paremmin.

[nollatoleranssi]

Tietenkin Afrikassa pitäisi panostaa perusopetuksen laatuun, mutta onhan se hölmöläisten hommaa, että ainoastaan länsimaalaiset vaikuttavat välittävän enemmän afrikkalaisista kuin oman maan johtohenkilöt.

[Nuivanlinna]

Tuttu oli aikoinaan afrikassa vapaaehtoistyössä ja valistamassa afrikkalaisia aidista.

Naiset asuivat kaltereiden takana ja päivisin kävivät opettamassa. Lopulta tajusivat kuinka toivotonta hommaa se oli; koulussa oli afrikkalaiset miesopettajat, jotka raiskailivat oppilaita.

Tuttuni loppukommentti oli että Afrikkaan tarvittaisiin iso pommi, se voisi muuttaa asioita. Tiedä häntä.

Sellaista olen pariltakin taholta kuullut noista kehitysaputehtävistä, että ellei sinne mennessään ole rasisti, niin tullessaan ainakin on.

[IDA]

Pitäisi ja pitäisi. Jonkun pitäisi tehdäkin jotain.

http://www.youtube.com/watch?v=9Jg7MbGuTSg

[Ari-Lee]

Afrikkalaisen laadun ylipääsemätön este on despotia. Ratkaisu olisi demokraattinen kapitalismi. Ei kuitenkaan herran tähden sellainen kuin Suomessa vaan murto-osa byrokratiaa. Jos kansoilta puuttuu alkeellisimmatkin demokraattisen kapitalismin tiedot ja taidot ei siinä kielenopetus auta. En tiedä - voi olla ettei mikään auta.