Vantaan kouluissa jopa tuhat väkivaltatilannetta kuukausittain

[KTM]

Kouluväkivallasta on tullut yhä suurempi ongelma peruskouluissa.

Esimerkiksi Vantaan kouluissa tapahtuu viitisenkymmentä oppilaiden välistä väkivaltatilannetta päivittäin. Tilanteet vaihtelevat suullisesta uhkailusta rajuun fyysiseen päällekäymiseen, jossa mukana saattaa olla jokin ase, kuten esimerkiksi maila.

- Rajuimmillaan se (väkivaltatilanne) on sitä, että useampi ihminen pahoinpitelee yhtä ihmistä. Se voi olla joissain ääritilanteissa jopa seksuaalirikoksia eli pakottamista seksuaaliseen tekoon. Joskus pahoinpitelytilanteessa voi olla mukana välineitä, kertoo Vantaan kaupungin turvallisuusasiantuntija Timo Varpula.

http://www.mtv3.fi/uutiset/kotimaa.shtml/arkistot/kotimaa/2010/03/1084436

Ehkä olen vainoharhainen, koska musta tuntuu että tässä uutisessa jätettiin jotain kertomatta?

[Ano Nyymi]

Mamukloppien mattoveitset jätettiin mainitsematta, niin ja ne mamuklopit tietenkin.
Mutta eihän noi tietenkään mitään oleellisia asioita tuossa tapauksessa toki olekaan 

[uberteeni]

Kouluväkivallasta on tullut yhä suurempi ongelma peruskouluissa.

Ehkä olen vainoharhainen, koska musta tuntuu että tässä uutisessa jätettiin jotain kertomatta?

Kalapuikot: http://www.youtube.com/watch?v=F6xKvUPLQJQ   

[myötäjuoksija]

Nähtäväksi jää, onko kyseessä kultamunien kuoriutuminen vaiko ihan kotoperäinen vapaa (vihervasemmistolais-) kasvatus.

[Alkuasukas]

Esimerkiksi Vantaan kouluissa tapahtuu viitisenkymmentä oppilaiden välistä väkivaltatilannetta päivittäin. Tilanteet vaihtelevat suullisesta uhkailusta rajuun fyysiseen päällekäymiseen, jossa mukana saattaa olla jokin ase, kuten esimerkiksi maila.

Minua hieman sapettaa tuo uhkailun tai muun selkeästi ei-fyysisen teon laskeminen mukaan näihin tilastoihin. Väkivalta välivaltana, uhkailu uhkailuna.

Ts. vhm-koulussa kake haukkuu Jaskaa homoks 100 kertaa = 100 väkivallantekoa
Mamurikkaassa mallikoulussa Abdi hakkaa Lissua lapiolla 50 kertaa = 50 väkivallantekoa. Vhm-koulu on tuplaten väkivaltaisempi.

[Juki]

Jaha: pätevä opetus, eturivin kouluja.

Tätä se kouluarki nykyään on opettajilla: pitkät lomat, helppo sisätyö, kohtuullinen palkka olemattomaan työmäärään nähden. Eiköhän taas kiristetä vähän ruuvia vai miten se oli eräässäkin foorumin ketjussa melko yleinen mielipide. Todellisuus on kuitenkin tätä: olkaatte hyvät, saatte, mitä olette tilanneet.  

[Jack]

Rasisminvastaisen viikon päätyttyä alkaa näyttää siltä, että seuraavaksi olisi ehkä hyvä pitää rasistiksisyyttämisenvastainen viikko.

Tällainen ajatus tuli mieleeni, kun opettajana toimiva tyttäreni kertoi koulupäivän kuulumisia. Yläasteen oppilaat, erityisesti pojat, olivat käyttäytyneet huonosti tunnilla, mikä ei sinänsä ole mitenkään poikkeuksellista. Erityisen huonosti oli käyttäytynyt luokkaan myöhästyneenä tullut somalipoika. Hän oli häiriköinyt ja huudellut opettajalle. Kun opettaja oli yrittänyt saada poikaa rauhoittumaan, hän oli syyttänyt opettajaa rasistiksi, mihin opettaja oli vastannut, että hän kohtelee kaikkia oppilaita tasapuolisesti. Tällaista on siis nykypäivän koulu pääkaupunkiseudulla. Eikä tyttäreni nykyinen koulu ole edes erityisen huonossa maineessa verrattuna eräisiin toisiin - kaikkein pahamaineisimpina pidettyihin - kouluihin, jossa tyttäreni on myös opettanut. Niissä meininki on ollut täysin eläimellistä, mikä on näkynyt mm. opettajien jatkuvina sairauslomina ja suurena sijaisten määränä.

Tutkin hieman, löytyisikö tästä aiheesta jotain tietoa internetistä. Tällaista keskustelua on käyty kuukausi sitten Vesa Hackin blogissa:

"Olen aina yrittänyt opettaa tyttärelleni, että ihonvärillä/uskonnolla/kansallisuudella ei ole mitään tekemistä ihmisen ominaisuuksien kanssa. Jos yksilö on kiva/fiksu, niin hän on kiva/fiksu em. ominaisuuksista riippumatta. Opetukset menivät perille, kunnes tyttäreni, ojennettuaan  pienempäänsä kiusannutta somalia, joutui rehtorin puhutteluun rasistisesta käytöksestä. Seurauksena oli luonnollisesti teini-ikäisen tunnepurkaus epäoikeudenmukaisen kohtelun johdosta. Yritin selitellä tilannetta parhain päin, mutta valitettavasti selittelyni eivät menneet kovin hyvin läpi."

"En tiedä kuinka kauan kestää paikata monikulttuurikoulun tekemiä vaurioita, ja onnistuuko se koskaan. Jos minulla olisi varaa, muuttaisin tyttärineni mahdollisimman kauas monikulttuurikouluista, jolloin hänellä olisi edes teoreettinen mahdollisuus kehittyä ennakkoluulottomaksi maailmankansalaiseksi."

nimimerkki "rasistin isi"

http://vesahack.blogit.uusisuomi.fi/2010/02/20/monikulttuurinen-koulu-voi-olla-lapselle-hyva-valinta/

Onko rasistiksi leimaamisesta tullut uusi ase ihmisten alistamisessa ja luokittelemisessa? Käyttävätkö jotkut tätä asiaa hyväkseen? Voidaanko tiettyihin etnisiin ryhmiin kuuluvien oppilaiden kouluhäiriköintiin puuttua ilman vaaraa, että puuttuminen katsottaisiin rasismiksi? Häiriköinti on joka tapauksessa jo merkittävä ongelma erityisesti isommissa kouluissa.

MTV:n uutisissa kerrottiin tänään, että kouluväkivalta on lisääntynyt. Ohjelmassa haastateltiin mm. Vantaan kaupungin opetuspäällikköä. Hänellä oli tällaisia ajatuksia:

"Ei oltas niin suorituskeskeisiä, ja koulussa voi erehtyä, ja voi tehdä monenlaisia juttuja myös taiteen keinoin."

Eero Väätäinen, opetuspäällikkö, Vantaan kaupunki

Eli jos pakkoruotsi tai pakkomatikka ei maistu, niin puuhaillaan jotain kivempaa. Jossakin vaiheessa elämää pakot tulevat kuitenkin eteen, ja niihin ei ole kovin hyvin valmistautunut, jos on aina tottunut pääsemään asioista läpi helpoimmalla mahdollisella tavalla.  

Vai onko kaikki pelkkää kuvitelmaa? Ehkä pitää vain olla rohkeutta hankkiutua eroon turhista ennakkoluuloista:

– Me kaikki tarvitsemme pikkuisen lisää rohkeutta, sillä monikulttuurisuus on rikkaus. Kun antaa mahdollisuuden, voi päästä monesta ennakkoluulosta.

Tanja Tauro
projektipäällikkö
Hämeenlinnan kaupungin maahanmuuttajapalvelut

http://epaper.kaupunkiuutiset.com/products/KUT-2009-05-06/pdfs/12.pdf

Maahanmuuttajien asioita käsittelevällä Yhdenvertaisuussivustolla kirjoitetaan erääseen tutkimukseen viitaten koulumaailmasta näin:

"Haasteeksi koettiin se, että ongelmia selitetään pois kulttuurieroilla ("somalioppilaat ovat vilkkaampia") vaikka todelliset syyt eivät liittyisikään etniseen taustaan."

http://www.yhdenvertaisuus.fi/suomi/

Mihin "todelliset syyt" liittyvät? Ovatko somalioppilaat vilkkaampia? Onko "vilkkaus" kiertoilmaisu jollekin muulle?