Immigration helps explain Sweden's school trouble
http://blogs.spectator.co.uk/gabrielhellersahlgren/2015/08/immigration-helps-explain-swedens-school-trouble/
QuoteSweden's education performance has faltered in the past decades, with scores tumbling in the OECD's international Pisa survey since the early 2000s. Both the Guardian and the BBC have recently looked into this phenomenon. There's no shortage of explanations for the poor results, but British enemies of school reform have latched on to one of them: the free schools reform of the early 1990s, which they claim sent the system into chaos.
[...]
While the design of Sweden's general school choice system is far from ideal, the pet explanation for the country's educational decline among the British left simply doesn't hold water.
[...]
Two weeks ago, I published a paper (http://www.ifn.se/storage/ma/8552b8a0418a48f79b58a93c465cce2b/4728cb3a7462402a88b4c39b241886f3/pdf/0BE097142F9EB97F9D45DA66FC4780FF8B85B7DF/pp71.pdf?MediaArchive_ForceDownload=True) at the Research Institute of Industrial Economics and an op-ed (http://www.dn.se/debatt/invandringens-effekt-pa-skolresultat-kraver-krafttag/) in the largest Swedish daily about the impact of immigration on Sweden's Pisa scores. Quite a row followed. Why? Well, it turns out that the change in pupil demographics due to immigration explains almost a third of the average decline between 2000 and 2012: 19 per cent in mathematical literacy, 28 per cent in reading literacy, and 41 per cent in scientific literacy. The effect is especially pronounced in recent years, coinciding with accelerating refugee immigration. Indeed, between 2009 and 2012, 43 per cent of the average Pisa score decline is explained by altered demographics.
[...]
In the paper, I also calculate that 11 per cent of the overall decline can be attributed directly to the decreasing share of pupils with a Swedish background, while 18 per cent can be attributed to the fact that results among pupils with an immigrant background have fallen more significantly. The latter is clearly displayed by the next graph. While scores among pupils with a Swedish background have declined by 22 points between 2000 and 2012, scores among pupils with an immigrant background have fallen by 39 points – and the performance gap between the two groups has grown from 36 points to 53 points.
These are strong effects. In fact, the change in pupil demographics is the only factor that we know for sure has contributed to Sweden's falling scores. Furthermore, the full impact is probably somewhat larger. This is because immigration may also have lowered performance among pupils with a Swedish background, for instance through the redistribution of resources to immigrant pupils.
[...]
Even with this effect included, immigration is nevertheless unlikely to be the only reason behind Sweden's falling educational performance. While the left's arguments have been debunked, there are more plausible explanations, explored elsewhere by myself and my colleague Dr Tino Sanandaji. In short: the rise of an overly progressive educational culture is likely to be an important culprit.
[...]
So next time you read an article about declining Swedish scores and there's no mention of immigration, you know the journalist isn't doing his or her job properly – or is pursuing an ideological agenda. Or both.
Tutkimus:
http://www.ifn.se/publikationer/policy_papers/2015/71
http://www.ifn.se/storage/ma/8552b8a0418a48f79b58a93c465cce2b/4728cb3a7462402a88b4c39b241886f3/pdf/0BE097142F9EB97F9D45DA66FC4780FF8B85B7DF/pp71.pdf?MediaArchive_ForceDownload=True
Kirjoitus Dagens Nyheterissä:
http://www.dn.se/debatt/invandringens-effekt-pa-skolresultat-kraver-krafttag/
Saattaa olla myös niin, että moni tosiasiallisesti ulkomaalaistaustainen lasketaan ruotsalaistaustaiseksi. Ulkomaalaistaustaiselle henkilölle on käsittääkseni kaksi eri määritelmää Ruotsissa (mitä tulee tilastoihin):
1) Henkilö on syntynyt ulkomailla, tai hänen molemmat vanhempansa ovat syntyneet ulkomailla
2) Henkilö on syntynyt ulkomailla, tai vähintään toinen hänen vanhemmistaan on syntynyt ulkomailla
Nämä määritelmät tulevat olemaan aika ongelmallisia tulevaisuudessa, kun ännännen polven maahanmuuttajien osuus tulee kasvamaan (lukeutuvat näillä määritelmillä täysin ruotsalaistaustaisiksi).
Sanonta, että on lottovoitto syntyä suomalaiseksi, sisältää kaksoismerkityksen. Koskee myös Ruotsia.
Samalla se hämärtää kansalaisten ominaisuuksien analysointia, mutta sellainen analysointihan on rasismia, vaikka ikävä totuus paljastuisikin esim Pisa-tuloksien avulla.
Aikaisemmin aiheena ketjussa:
Suomi lähellä kärkeä kouluvertailussa – Ruotsi pudonnut (https://hommaforum.org/index.php/topic,100696.msg1936713.html#msg1936713)
(Voihan tästä toki olle omakin avauksensa)
Mielenkiintoista, että maahanmuutto ei selitä kokonaan Ruotsin PISA-tulosten heikkenemistä. Vai onkohan tuossa tutkimuksessa tosiaan kyetty erottelemaan kantaruotsalaiset maahanmuuttajataustaisista? Onko myös kantaruotsalaisten taso pudonnut merkittävästi?
Tietysti kantistenkin taso tippuu, mamut vie aikaa ja resursseja->pois kantiksilta, ei aikaa opettaa kunnolla eikä kaikkea mitä pitäisi->taso laskee ja arvostelua kompensoidaan vastaavasti
Tasa-arvo ja gaussaus-> 9 todistuksessa eikä silti osaa mitään.
Näin se menee Suomessakin, vaatimustaso tippuu koko ajan.
Quote from: Ajattelija2008 on 17.08.2015, 10:49:31
Mielenkiintoista, että maahanmuutto ei selitä kokonaan Ruotsin PISA-tulosten heikkenemistä. Vai onkohan tuossa tutkimuksessa tosiaan kyetty erottelemaan kantaruotsalaiset maahanmuuttajataustaisista? Onko myös kantaruotsalaisten taso pudonnut merkittävästi?
Maahanmuutto voi hyvinkin selittää Ruotsin PISA-tulosten heikkenemistä opetusympäristöön vaikuttamisen kautta, mutta sitä ei voi päätellä pelkistä PISA-tuloksista. Sen sijaan maahanmuuttajien osuus tuloksissa ei sitä selitä. Kantaruotsalaisten tulokset ovat pudonneet.
Yleinen koulun vaatimustason lasku ja riehuminen selittää asian varsin helposti. Idioottivanhemmat vielä päälle.
Quote from: Roope on 17.08.2015, 10:58:34
Quote from: Ajattelija2008 on 17.08.2015, 10:49:31
Mielenkiintoista, että maahanmuutto ei selitä kokonaan Ruotsin PISA-tulosten heikkenemistä. Vai onkohan tuossa tutkimuksessa tosiaan kyetty erottelemaan kantaruotsalaiset maahanmuuttajataustaisista? Onko myös kantaruotsalaisten taso pudonnut merkittävästi?
Maahanmuutto voi hyvinkin selittää Ruotsin PISA-tulosten heikkenemistä opetusympäristöön vaikuttamisen kautta, mutta sitä ei voi päätellä pelkistä PISA-tuloksista. Sen sijaan maahanmuuttajien osuus tuloksissa ei sitä selitä. Kantaruotsalaisten tulokset ovat pudonneet.
Jostain Pohjois-Ruotsista ehkä vielä löytyisi köyhiä sisäsiittoisia kouluja, joiden tuloksissa maahanmuutto ei suoraan näy. Sielläkin se tosin voi näkyä, jos opetusohjelma on koko maan tasolla räätälöity kehareille.
Quote from: Roope on 17.08.2015, 10:58:34
Quote from: Ajattelija2008 on 17.08.2015, 10:49:31
Mielenkiintoista, että maahanmuutto ei selitä kokonaan Ruotsin PISA-tulosten heikkenemistä. Vai onkohan tuossa tutkimuksessa tosiaan kyetty erottelemaan kantaruotsalaiset maahanmuuttajataustaisista? Onko myös kantaruotsalaisten taso pudonnut merkittävästi?
Maahanmuutto voi hyvinkin selittää Ruotsin PISA-tulosten heikkenemistä opetusympäristöön vaikuttamisen kautta, mutta sitä ei voi päätellä pelkistä PISA-tuloksista. Sen sijaan maahanmuuttajien osuus tuloksissa ei sitä selitä. Kantaruotsalaisten tulokset ovat pudonneet.
Minun arvioini on, että kulttuurinen heterogeenisyys ei tuota synergiaa koululuokassa, ennemminkin päinvastoin. Monikulttuurisessa luokassa opitaan kenties ratkomaan asianmukaisesti monikulttuurin aiheuttamia konfliketja, mutta klassisen ajattelun mukaisen elämään tarvittavan tieto- ja taitotason karttuminen saattaa kärsiä sen vuoksi, että eri kulttuureissa eri asiat asetetaan eri tärkeysjärjestykseen.
Quote from: Ajattelija2008 on 17.08.2015, 10:49:31
Mielenkiintoista, että maahanmuutto ei selitä kokonaan Ruotsin PISA-tulosten heikkenemistä. Vai onkohan tuossa tutkimuksessa tosiaan kyetty erottelemaan kantaruotsalaiset maahanmuuttajataustaisista? Onko myös kantaruotsalaisten taso pudonnut merkittävästi?
Ruotsissa on paljon muutakin mätää kuin maahanmuutto. Ruotsin koululaitos olisi todennäköisesti saatu romahtamaan ilman maahanmuuttoakin, hieman hitaammalla aikataululla vain. Opettajilta on riisuttu kaikki auktoriteetti, mitään kuria ei ole, oppilailta ei vaadita yhtään mitään (esimerkkinä kouluissa ei ole kotitehtäviä) ja lisäksi aikaa tuhlataan oikeaoppisen maailmankatsomuksen opiskeluun (feminismi, antirasismi, oman historian ja kulttuurin poispyyhkiminen yms.). Kukaan ei halua opiskella opettajaksi koulujen kaoottisen tilan vuoksi, joten opettajien taso on hyvin heikko.
EDIT: Ruotsin edellinen sukupolvi omaksui täydellisesti "edistyksellisen" ideologian, jossa on hylätty perinteiset arvot, auktoriteetit, kuri ja ahkeruus. Kuitenkin edellinen sukupolvi, ideologiasta huolimatta, omassa elämässään eli vanhanaikaisten tapojen mukaan. Nyt seuraava sukupolvi elää tätä edistyksellistä ideologiaa todeksi.
Mikähän mahtaa olla PISA taso, jota muuten ei pidä mittarina yliarvioida, niissä yksityiskouluissa. Mahtaako olla dataa tästä?
Vai on maahanmuutto vaikuttanut pisa tuloksiin negatiivisesti . No eipä ois millään saatana arvannut ! Ihan on tästäkin itsestäänselvyydestä oikein tutkimusta pukattu . Paljonkohan on taas kustantanut tämänkin itsestäänselvyyden ulosoksentaminen . Välillä tuntuu , että koko eurooppa on vajakkeja täynnä .
Quote from: Kim il-66 on 17.08.2015, 20:15:28
Vai on maahanmuutto vaikuttanut pisa tuloksiin negatiivisesti . No eipä ois millään saatana arvannut ! Ihan on tästäkin itsestäänselvyydestä oikein tutkimusta pukattu . Paljonkohan on taas kustantanut tämänkin itsestäänselvyyden ulosoksentaminen . Välillä tuntuu , että koko eurooppa on vajakkeja täynnä .
Tuota nuin,,, mikä muukaan kuin vajakkius selittää Euroopan tilanteen?
^ No niinpä , mutta kun ei millään haluaisi myöntää oman maanosan olevan niin alentuvassa tilassa . Sitä koittaa rauhoitella itseään toivomalla , että kyse olisi jostain muusta :(
Ei voi olla, Rinkebyssakin oli kuulemma aivan huippukoulu (A. Thors). Ai niin, sille kävi niinkuin 'huippukouluille' usein käy, se paloi traagisesti.
Suomi ei vaikuta voittajalta mamujen vastaanottokisassa: ylivoimaisesti heikoin aines asustelee täällä, sanoo OECD.
Näyttää siltä, että mitä nuivempi maa, sitä paremmat ovat maahanmuuttajien PISA-tulokset. Suomessa kaikki tulee taikaseinästä, joten ei tarvitse ponnistella.
Juttua aiheesta osoitteessa:
http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/can-the-performance-gap-between-immigrant-and-non-immigrant-students-be-closed_5jrxqs8mv327-en#page3 (http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/can-the-performance-gap-between-immigrant-and-non-immigrant-students-be-closed_5jrxqs8mv327-en#page3)
Oppituntien rauhattomuus selittää ainakin osittain Ruotsin koululaisten heikkoa Pisa-testimenestystä
https://yle.fi/uutiset/3-10383663
Quote
Dagens Nyheterin mukaan (siirryt toiseen palveluun)tärkeäksi syyksi heikkoon menestykseen on nostettu puutteet oppituntien työrauhassa.
Ruotsin koululainsäädäntö julistaa, että kaikilla oppilailla on oikeus turvallisuuteen ja oppimisrauhaan koulussa. Silti Ruotsin Opetushallituksen oppilaskyselyn (siirryt toiseen palveluun) mukaan vain 58 prosenttia yläkoululaisista ja 64 prosenttia 16-18 -vuotiaista vastasi, että tunneilla on "enimmäkseen" työrauha.
...
Samanlaisia tuloksia on saatu vuodesta 2012 lähtien vuosittain teetetyissä mielipidekartoituksissa, joita on lähetetty oppilaille, huoltajille ja opettajille. Niiden tulokset ovat pysyneet käytännössä ennallaan.
...
Vakavat, uhkaa tai väkivaltaa sisältäneet häiriöt pitää Ruotsin kouluissa ilmoittaa Työympäristövirastoon. Ilmoitukset ovat lisääntyneet voimakkaasti viime vuosina, sanomalehti Dagens Nyheterin saamien tietojen mukaan (siirryt toiseen palveluun). Vuonna 2012 ilmoituksia tuli 327, vuonna 2017 597.
Quote
Ruotsin parantuneet Pisa-tulokset perustuivat väärille tiedoille – suurta joukkoa ulkomailla syntyneitä ei otettu huomioon
Ruotsi ei noudattanut kansainvälisiä sääntöjä.
Expressen-lehti paljastaa, että Ruotsin Pisa-tuloksia on manipuloitu sääntöjenvastaisesti. Ruotsi on sulkenut testeistä suuren joukon oppilaita, jotka osaavat heikosti ruotsia.
Pisa-testi mittaa eri maiden 15-vuotiaiden koululaisten taitoja. Jotta testi olisi vertailukelpoinen, sitä säätelevät tarkat säännöt.
Sääntöjen mukaan testiin osallistuneet oppilaat arvotaan. Mikäli arpa osuu oppilaaseen, joka on opiskellut maassa alle vuoden, hänet voidaan jättää pois testistä.
Expressen (https://www.expressen.se/nyheter/qs/sveriges-pisa-framgang-bygger-pa-falska-siffror/) paljastaa, että ruotsalaiset rehtorit ovat sulkeneet testin ulkopuolelle heikon kielitaidon perusteella suuren joukon oppilaita, jotka ovat olleet ruotsalaisissa kouluissa pidempään kuin vuoden. Todennäköisesti tässä joukossa on jopa Ruotsissa syntyneitä oppilaita. Kaksi rehtoria tunnusti asian lehdelle.
Expressenin laskelmien mukaan Ruotsin tulos olisi ollut luultavasti huomattavasti heikompi, mikäli maa olisi noudattanut tarkasti sääntöjä. Ruotsissa iloittiin Pisa-tuloksen parantumisesta 2018, mutta todennäköisesti maan tuloksen olisi pitänyt olla heikompi kuin edellisessä testissä 2015.
Ruotsi jäi Suomen taakse kaikissa mitatuissa oppiaineissa sekä 2015 että 2018.
IS: Ruotsin parantuneet Pisa-tulokset perustuivat väärille tiedoille – suurta joukkoa ulkomailla syntyneitä ei otettu huomioon
(https://www.is.fi/ulkomaat/art-2000006528094.html)
Iltalehti avaa tämä keppostelun taustoja:
Quote
Ruotsi jäi kiinni nolosta huijauksesta: Pisa-parannus perustui sopivien oppilaiden valintaan
-----
Kun viimeisimmät Pisa-tulokset kertoivat Ruotsin koululaitoksen ottaneen harppauksen eteenpäin, opetusministeri Anna Ekström säteili tyytyväisenä.
– Tämä on ilon päivä. Ruotsin koulut ovat vahvoja, Ekström kehräsi viime joulukuussa.
-----
Expressenin mukaan ruotsalaisrehtorit ovat kuitenkin käyttäneet härskisti tätä jokerioikeutta myös yli vuoden kansankodissa asuneisiin oppilaisiin.
Mikäli testi olisi suoritettu ohjeiden mukaisesti, olisi Ruotsin tulos ollut huomattavasti huonompi – ja todennäköisesti todettu edistys olisi kääntynyt negatiiviseksi kehitykseksi.
-----
Viimeisin Pisa-tutkimus näytti, miten Ruotsi oli parantanut 15-vuotiaiden tuloksia lukemisen ymmärtämisessä, matematiikassa ja luonnontieteissä. Samaan aikaan ulkopuolelta ihmeteltiin, miten Ruotsista löytyikin peräti 11 prosenttia kokeeseen arvottuja, jotka eivät täyttäneet kielitaitokriteeriä.
-----
– Emme ole vetäneet mitään selvää rajaa 12 tai 14 kuukauteen vaan katsoneet tilannetta tapauskohtaisesti. Jos emme ole olleet varmoja, olemme toimineet oppilaan edun mukaisesti, uppsalalaisen Palmbladsskolanin rehtori Ulrika Mattsson sanoi lehdelle.
– En voi antaa oppilaan tehdä koetta, jos hänelle tulee paha mieli siitä.
Mattsson myöntää, että kikkailu tekee tutkimustulosten vertailusta mahdotonta. Silti hän ei kadu valintaansa.
– Minusta meidän pitää aina asettaa oppilaan etu keskiöön.
Jos testi olisi tehty sääntöjen mukaan. Ruotsin tulokset olisivat lehden mukaan olleet jopa huonompia kuin Pisa-tutkimuksessa 2015, jonka jälkeen tapahtunut "edistys" oli suuri ilonaihe ministerille.
-----
Koko juttu:
IL: Ruotsi jäi kiinni nolosta huijauksesta: Pisa-parannus perustui sopivien oppilaiden valintaan (https://www.iltalehti.fi/ulkomaat/a/6a07be50-2507-459a-aaf9-f1478f242445)
Onhan tuo ihan järkeenkäypä selitys. Ei oppilasta voi päästää tekemään sellaista koetta, josta hänelle tulisi paha mieli. Kyynikko tietysti sitten voisi kysyä, että kannattaako tällaisia tuloksia vertailla muiden maiden tuloksiin, mutta ei nyt takerruta pikkuasioihin.
Quote from: Kemolitor on 03.06.2020, 14:06:42
Quote from: Reksi
– En voi antaa oppilaan tehdä koetta, jos hänelle tulee paha mieli siitä.
No se on ihan hyvä asenne ja varmasti tätä sovelletaan jatkossa muihinkin kokeisiin, siis ihan yleisesti?
Quote from: Outo olio on 05.06.2020, 16:29:28
Quote from: Kemolitor on 03.06.2020, 14:06:42
Quote from: Reksi
– En voi antaa oppilaan tehdä koetta, jos hänelle tulee paha mieli siitä.
No se on ihan hyvä asenne ja varmasti tätä sovelletaan jatkossa muihinkin kokeisiin, siis ihan yleisesti?
Eikä helvatussa. Alennetaan rimaa mamuille aina vaan, ja pidetään huoli että se myös näkyy ja kuuluu mediassa.
Quote from: Kemolitor on 03.06.2020, 14:06:42
Iltalehti avaa tämä keppostelun taustoja:
Quote
[...]
– En voi antaa oppilaan tehdä koetta, jos hänelle tulee paha mieli siitä.
Mattsson myöntää, että kikkailu tekee tutkimustulosten vertailusta mahdotonta. Silti hän ei kadu valintaansa.
– Minusta meidän pitää aina asettaa oppilaan etu keskiöön.
[...]
Onhan tuo ihan järkeenkäypä selitys. Ei oppilasta voi päästää tekemään sellaista koetta, josta hänelle tulisi paha mieli. Kyynikko tietysti sitten voisi kysyä, että kannattaako tällaisia tuloksia vertailla muiden maiden tuloksiin, mutta ei nyt takerruta pikkuasioihin.
Ja oppilaan etuko on opettaa hänelle, että koskaan ei tarvitse opiskella, tehdä töitä tai ylipäätään nähdä vaivaa minkään eteen :facepalm: :facepalm:
Skolverket hemligstämplar vilka skolor som finns i Sverige (https://skolvarlden.se/artiklar/skolverket-hemligstamplar-vilka-skolor-som-finns-i-sverige)
Ruotsin koulumaailmassa tapahtuu kummia.
QuoteThe Swedish National Agency for Education holds secret which schools can be found in Sweden
It is not only the National Agency for Education's information on individual schools' results, teacher qualifications and the like that is not public after 1 September.
This also applies to the register of which schools are in Sweden - municipal as well as private.
- It is completely incomprehensible. I can not understand how it can be secret which schools there are, says Jonas Vlachos, professor of economics at Stockholm University and school researcher.
The background is a decision by Statistics Sweden (SCB) and a final judgment in the Administrative Court of Appeal, which means that information on independent schools' student composition and grades are trade secrets that should not be disclosed.
In his historic decision, Peter Fredriksson writes that the work "due to the changed legal situation from 1 September 2020 will cease with the publication of statistics at municipal level and principal and unit level in the school forms where there are individual principals".
This means, for example, that information on grade results, number of students per teacher, parents' educational background and proportion of qualified teachers will no longer be published. The same applies to the school unit register, which contains information about which schools there are in Sweden, contact information for these and the like.