Ruotsi: Opettajaopiskelijoiden koulutuksessa Ruotsidemokraatit uhka oppilaille

[MW]

***
Vastaavast kuten häpeä- tai kommariyliopista näyttävät, itse yliopisto voi hylätä tieteen ja tiedon ja tutkia vaikka pippeliä ja pimppaa. Mikä jollain tasolla tyydyttää uteliaisuutta.

Suomessa mm häpeäyliopisto ei ole marksin vaan hallituksen rakkikoira joka räyskyttää aina sellaisen tuloksen jonka tilaaja haluaa. Tämä erottaa monet tieteilijät poliitikko-tieteilijöistä. Joskus siis on haastettava ympäristö ja konsensus tehdäkseen suurta tai uutta. Ei itse tarkoituksellisesti. ..ellei sellaiseksi katsota nuoren ihmisen kasvamista suureksi hompanssiksi.

Jotenkin tuntuu, että nämä alkeisopinnot, jotka itse hoidin jo teini-ikäisenä, itseopiskeluna ja avustettunakin, ovat sitä humanististen ydinalaa.

Mitään oikeata tarvetta ei sosio-pimppitohtoreille ole, mutta niin kauan kuin velaksi eletään, antaa mennä. Meidän jälkeemme, vedenpaisumus.

[Defend Finland!]

Tämä kysymyksenasettelu on samaa luokkaa kuin kysymys "mitä tehdä niille ilkeille ruotsidemokraatteille, jotka vainoavat juutalaisia Malmössä?" Todellisessa koulumaailmassa tämä tilanne ei ole mahdollinen. Eli jos luokalla on paljon herkästi loukkaantuvia muslimeja niin opettajalla on kyllä paljon pahempia ongelmia kuin jonkun kunnollisen oppilaan some-kirjoittelu.
Sitäpaitsi nämä herkästi-loukkaantuvat eivät käänny opettajien, ei koskaan naisopettajan, puoleen valittamaan sellaisesta asiasta. Tämä ruotsidemokraattioppilas olisi terrorisoitu ja kiusattu pois koulusta ennen kuin ollaan tässä tilanteessa.

[Uimakoulutettava]

Silmiä avaavaa voisi olla tehdä luokkaretki Rinkebyn idylliseen kyläyhteisöön.

Väkivaltaisten rasistien varalta kannattaa pyytää jonkin vartiontiliikkeen edustajia mukaan. Jos nyt kukaan enää ruotsidemokraattien pelossa uskaltaa Rinkebyhyn lähteä.

[Juffe]

Eettinen ongelma
Opettajan toimintavaihtoehdot:

1. Pidät lupauksesi vaikenemisesta ja annat asian olla, niin kauan kuin sillä ei ole välitöntä vaikutusta opetukseen.

2. Otat yhteyttä oppilaaseen ja hänen vanhempiinsa ja vaadit, että sosiaalisen median kirjoitukset loppuvat välittömästi, sillä ne muodostavat uhan osalle koulun oppilaista.

3. Annat oppilaan jatkaa käytöstään, mutta otat opettajana aktiivisemman roolin keskusteluissa ja asetut vastustamaan oppilaan mielipiteitä.

4. Jatkat luokassa kuten ennenkin, mutta menet paikallislehteen ja teetät heillä anonyymin haastattelun, jossa kuvaat, kuinka oppilaita loukkaa toisten oppilaiden toiminta koulussa ja sosiaalisessa mediassa. Varot mainitsemasta nimiä, mutta kuvaat selvästi, millaisesta uhasta on kyse, ja että sitä on mahdotonta hyväksyä.

Ja oikein on annettu vastausvaihtoehdot...

Ainoa semi-kelvollinen vastaus noista on #1, ja sekin on ansa.

Minusta vaihtoehto 4 on myöskin kelvollinen, ainakin sovellettuna. Ei minua haittaa, jos opettaja kertoo lehdessä jostakin koulumaailmaan liittyvästä asiasta, jonka kokee ongelmaksi. Kunhan asianosaiset eivät paljastu. Jos se on idioottimainen näkemys, niin sitten on mustaa valkoisella tällaisesta idiotismista.
Mutta ennen kaikkea minusta olisi mielenkiintoista kuulla, mikä tuossa tilanteessa muka koettaisiin uhaksi ja miten tämä perusteltaisiin.

[Roope]

Mutta ennen kaikkea minusta olisi mielenkiintoista kuulla, mikä tuossa tilanteessa muka koettaisiin uhaksi ja miten tämä perusteltaisiin.

Tai mikä oikeastaan on skenaarion eettinen ongelma. Lupauksen pitäminen? Oppilaan erottaminen tuntuu olevan tehtävänannossa ongelma vain sen osalta, että koululaki ei (vielä) salli sitä.

Demarit lupasivat vaalien alla Ruotsin kaikkien opettajien rasismikoulutuksen Ruotsidemokraattien torjumiseksi, ja itse asiassa vieläkin laajempi 650 miljoonan kruunun ihmisoikeuskoulutus sisältyi jo Reinfeldtin hallituksen tilaamaan selvitykseen muukalaisvihamielisyyden vähentämisestä:

2012-03-25 Ruotsi: Ammattiliitto kouluttaa 150 000 väittelemään maahanmuutosta

[Leijona78]

Keissi: Koulussa on paljon oppilaita joilla on etnisiä taustoja, heistä useampi tulee kertomaan opettjalle että yksi oppilas on aktiivinen SDU:ssa ja tämän lisäksi hän on Internetissä, tuossa pahuuden ytimessä ilmaissut maahnmuuttokriittisiä mielipiteitä.

Mitä tehdä?

Kerro maahanmuuttajaopiskelijoille, että heillä, aivan kuten tällä yhdellä oppilaalla (en elev) on tasavertainen oikeus olla omaa mielipidettä esimerkiksi Internetissä. Tarjoa heille ajatuksen aihetta: onko mahdollista että tämä yksi oppilas voi tuntea itsensä epävarmaksi heidän joukossaan? Ovatko nämä oppilaat itse toimillaan tai mielipiteillään voineet aiheuttaa tässä yhdessä oppilaassa epävarmuutta tai pelkoa? Ajatelkaa: onko mahdollista että se, että tämä oppilas voi puhua huolistaan ja peloistaan Internetissä ja tätä kautta hän kanavoi tämän huolen kirjoittamalla sittenkin hyvä asia? Miten kävisi jos hän ei saisikaan puhua enää ollenkaan ja me yhteisönä osoittaisimme häntä kohtaan halveksuntaa ja vihaa? Voisiko silloin olla mahdollista että epävarmuus silloin kanavoituisi tekoihin kirjoittelun sijaan, jos ajamme ryhmänä tämän yhden (1) ainoan oppilaan selkä seinää vasten?

Miten meidän siis pitäisi toimia?

[Lodi]

Olisikohan siellä Ruotsissa syytä opettajaopiskelijoiden kuitenkin keskittyä siihen, miksi heidän koululaitoksensa tuottaa aina vain uonompia oppimistuloksia.

[Näkkileipä]

[...] Oppilas suhtautuu lausunnoissaan usein hyvin kriittisesti maahanmuuttoon ja maahanmuuttajiin, ja tukee islamia ja maahanmuuttajia koskevia kommentteja.[...]

Opettajan toimintavaihtoehdot:

1. Pidät lupauksesi vaikenemisesta ja annat asian olla, niin kauan kuin sillä ei ole välitöntä vaikutusta opetukseen.

2. Otat yhteyttä oppilaaseen ja hänen vanhempiinsa ja vaadit, että sosiaalisen median kirjoitukset loppuvat välittömästi, sillä ne muodostavat uhan osalle koulun oppilaista.

3. Annat oppilaan jatkaa käytöstään, mutta otat opettajana aktiivisemman roolin keskusteluissa ja asetut vastustamaan oppilaan mielipiteitä.

4. Jatkat luokassa kuten ennenkin, mutta menet paikallislehteen ja teetät heillä anonyymin haastattelun, jossa kuvaat, kuinka oppilaita loukkaa toisten oppilaiden toiminta koulussa ja sosiaalisessa mediassa. Varot mainitsemasta nimiä, mutta kuvaat selvästi, millaisesta uhasta on kyse, ja että sitä on mahdotonta hyväksyä.

5. Huomautat kantelijoille, että heidän väitteensä on epälooginen ja ristiriitainen: "Suhtautuu kriittisesti maahanmuuttajiin ja maahanmuuttoon, sekä samalla tukee maahanmuuttoa kommentteissa".